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【第二階】111年校園空氣品質管理宣導說明會_校園空氣品質(戶外)維護管理[解答]
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一般心評教師-重度及多重障礙學生溝通能力與輔助溝通需求評估解答
1.多等待孩子表達,從最少協助的方式慢慢增加至完全協助。安排每日固定的訓練,例如:早上打招呼、吃飯前的表達,可提升學生的溝通互動機會。A : 是
A : 是
- Jul 06 Wed 2022 19:38
科技化學習扶助-用科技為學扶料理一道好菜
1.成長測驗的目的是什麼?D : 檢測參加學扶班的學生是否有進步
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教師權利義務與校園法律實務
1.教師法第十六條第一項第一款所定「教學不力或不能勝任工作有具體事實」,教育部有函令,以下何者,不在函令的規範範圍內?B
A : 以言語、文字或其他方式羞辱學生,造成學生心理傷害。